TWEETALIGHEID GOED VOOR KINDEREN

Tweetaligheid maakt kinderbrein soepel
http://news.be.msn.com/wetenschap/article.aspx?cp-documentid=148477018
Tweetalig opgevoede peuters leren makkelijker taalstructuren aan.

Hoewel kinderen uit een tweetalige omgeving twee keer meer ‘taalwerk’ hebben dan hun eentalige collega’s, slagen zij er toch in om beide talen even snel te assimileren. Een nieuwe studie legt uit hoe dat komt.


Volgens de studie - die vandaag in het vakblad Science verschijnt - heeft het bij één jaar oude tweetalige kinderen allemaal te maken met een hogere breinflexibiliteit om taalstructuren aan te leren. Onderzoekers Ágnes Kovács en Jacques Mehler van de International School for Advanced Studies in Trieste ontdekten dat tweetalige baby’s van 12 maanden oud meer soepele leerstrategieën ontwikkelen wanneer ze geconfronteerd worden met taalkundige stimuli dan eentalige kinderen.


De auteurs stelden kinderen afkomstig uit eentalige en tweetalige families bloot aan twee woordenreeksen die verschilden in structuur. Zo kregen ze woorden met drie lettergrepen te horen – zoals lo-ba-lo (ABA) of lo-lo-ba (AAB) – gevolgd met het verschijnen van een speelgoedje op de linker- of op de rechterhelft van het scherm, afhangende van de structuur van het woord. Vervolgens werden de kinderen geconfronteerd met woorden die ze nog nooit hadden gehoord, maar die overeenkwamen met één van deze twee structuren, maar niet gevolgd werden door een speelgoedje op het scherm. De wetenschappers bepaalden of het kind de structuren had aangeleerd door – na elk nieuw woord – de richting van hun blik naar het scherm op te meten. Tweetalige kinderen keken vaker dan eentaligen naar de juiste kant van het scherm.


De resultaten wijzen erop dat een blootstelling aan verschillende talen op jonge leeftijd er inderdaad voor zorgt dat kinderen gemakkelijker taalstructuren aanleren en er een soepeler brein op nahouden. Dit zou kinderen ook beter in staat stellen verschillende taalstructuren tegelijk te beheren in vergelijking met kinderen die van kindsbeen af enkel blootgesteld worden aan één taal. (nvdc)

Hopelijk zal de nieuwe Noord-Belgische minister van Onderwijs oog voor deze studie hebben. De vorige Noord-Belgische minister van Onderwijs was héél bang, héél bang. Deze zal de proef op de som zeker willen nemen.

Er bestaat geen Noord-Belgische minister van Onderwijs. Noord-België bestaat trouwens evenmin.

Waarom zou Noord-België niet bestaan? Noord-België is het noorden van België zoals het zuiden van Frankrijk Zuid-Frankrijk heet. Dit is oeroude geografie, m'n beste.

Belgica wrote:

Waarom zou Noord-België niet bestaan? Noord-België is het noorden van België zoals het zuiden van Frankrijk Zuid-Frankrijk heet. Dit is oeroude geografie, m'n beste.

Onze grondwet spreekt niet van noord-België maar van Vlaanderen

perikles wrote:

Belgica wrote:

Waarom zou Noord-België niet bestaan? Noord-België is het noorden van België zoals het zuiden van Frankrijk Zuid-Frankrijk heet. Dit is oeroude geografie, m'n beste.

Onze grondwet spreekt niet van noord-België maar van Vlaanderen

Onze grondwet spreek HELEMAAL NIET van "Vlaanderen", maar van "Vlaams gewest".

perikles wrote:

Belgica wrote:

Waarom zou Noord-België niet bestaan? Noord-België is het noorden van België zoals het zuiden van Frankrijk Zuid-Frankrijk heet. Dit is oeroude geografie, m'n beste.

Onze grondwet spreekt niet van noord-België maar van Vlaanderen

Onze grondwet spreekt ook niet over WC's en spaghetti, nochtans bestaan ze...

Kan er op dit forum komaf worden gemaakt met mierenneukerij

Quote :

[quote="Diogène"]

perikles wrote:

Belgica wrote:

Waarom zou Noord-België niet bestaan? Noord-België is het noorden van België zoals het zuiden van Frankrijk Zuid-Frankrijk heet. Dit is oeroude geografie, m'n beste.

Onze grondwet spreekt niet van noord-België maar van Vlaanderen

Onze grondwet spreekt ook niet over WC's en spaghetti, nochtans bestaan ze...

Ja, maar niet in een constitutioneel verband.

Pleimion wrote:

Er bestaat geen Noord-Belgische minister van Onderwijs. Noord-België bestaat trouwens evenmin.

Een Noord-Belgische minister van Onderwijs bestaat niet, maar niet op dezelfde wijze als een Waals minister van Onderwijs niet bestaat.

Het eerste etiket is een ongerijmd etiket, het tweede is een fout etiket.

perikles wrote:

Belgica wrote:

Waarom zou Noord-België niet bestaan? Noord-België is het noorden van België zoals het zuiden van Frankrijk Zuid-Frankrijk heet. Dit is oeroude geografie, m'n beste.

Onze grondwet spreekt niet van noord-België maar van Vlaanderen

De Belgische Grondwet vermeldt nergens Vlaanderen.

belgeetfierdeletre wrote:

perikles wrote:

Belgica wrote:

Waarom zou Noord-België niet bestaan? Noord-België is het noorden van België zoals het zuiden van Frankrijk Zuid-Frankrijk heet. Dit is oeroude geografie, m'n beste.

Onze grondwet spreekt niet van noord-België maar van Vlaanderen

Onze grondwet spreek HELEMAAL NIET van "Vlaanderen", maar van "Vlaams gewest".

Zeer juist.

http://www.aksant.nl/boeken/boek_800.asp

Quote :

Dit boek is geschreven om de kennis over meertaligheid in het algemeen, en in Nederland in het bijzonder bij een breed publiek te vergroten. Bijvoorbeeld bij politici en beleidsmakers, maar ook mensen die in het onderwijs werkzaam zijn, studenten en scholieren en bij anderen die vanuit hun werk of privéleven in meertaligheid geïnteresseerd zijn.

Meertaligheid wordt onder de loep genomen vanuit verschillende perspectieven: vanuit politiek en beleid, vanuit het onderwijs, vanuit de talen zelf en vanuit de sprekers die meertalig zijn. Onderwerpen die aan de orde komen zijn onder meer het meertalige Europa maar ook de autochtone meertalige situatie in Friesland en Twente, de positie van het Engels, de Nederlandse Taalunie, meertaligheid in het onderwijs, de rol van de moedertaal, in verschillende onderwijsvormen (waaronder ook doveninstituten), etniciteit, jongerentalen, het ontstaan van nieuwe talen, taalvermenging en ontlening, en het verslag van een enquête over het dagelijks leven met meertaligheid.

Het boek maakt duidelijk dat meertaligheid geen handicap is, maar een verrijking die allerlei voordelen biedt.

Vanwege de vele illustraties en citaten is het een prettig leesbaar boek geworden dat een breed publiek zal aanspreken.



Jaar van uitgave: 2009
ISBN: 978-90-5260-338-4
Aantal pagina’s: 222
Prijs: € 19,90

Waarom zouden we dat niet eens in een van onze toeristische steden proberen: in Gent bijvoorbeeld: tweetalig onderwijs, Nederlands en Engels bijvoorbeeld?

Omdat het Engels noch een bestuurstaal noch een veel gesproken taal is in België; mijns inziens moet Frans in Vlaanderen en Nederlands in Wallonië (behalve misschien in de Oostkantons) voorrang krijgen...

Trouwens, in de Franse gemeenschap bestaan er reeds scholen die taalbaden (immersie) aanbieden, waar Nederlands door moedertaalsprekers gegeven wordt, met bevredigende resultaten als gevolg. Voor die scholen zijn er lange wachtlijsten...

Het doel van taalonderwijs is dat de leerlingen uiteindelijk de onderwezen taal begrijpen, lezen, spreken en schrijven. In mijn stad zijn de leerlingen - als leraar kan ik dat weten - veel meer gemotiveerd om als vreemde taal het Engels te leren dan het Frans, gewoon omdat ze in hun dageljks leven ( op straat, op reis, in hun ontspanning) veel meer met Engels worden geconfronteerd. Nederlands-Engelse tweetaligheid zou betere tweetaligen opleveren dan Nederlands-Frans.
Vijftig jaar geleden wisten de Vlaamse ouders en de leerlingen zelf ook dat Frans kennen erg belangrijk was. Vandaag ondervinden de meeste ouders dat zelf veel minder aan den lijve en de meeste leerlingen helemaal niet.

Op zich ben ik voorstander van tweetaligheid. Zolang dit maar niet politiek misbruikt wordt. In Vlaanderen spreek ik Nederlands, of eventueel Engels (wegens politieke neutraliteit, en omdat ik dat beter spreek dan de gemiddelde Franstalige :-)).

Renaat wrote:

Het doel van taalonderwijs is dat de leerlingen uiteindelijk de onderwezen taal begrijpen, lezen, spreken en schrijven. In mijn stad zijn de leerlingen - als leraar kan ik dat weten - veel meer gemotiveerd om als vreemde taal het Engels te leren dan het Frans, gewoon omdat ze in hun dageljks leven ( op straat, op reis, in hun ontspanning) veel meer met Engels worden geconfronteerd. Nederlands-Engelse tweetaligheid zou betere tweetaligen opleveren dan Nederlands-Frans.

Waarom zou een NL-EN tweetaligheid betere tweetaligen opleveren dan NL-FR, bedoelt u dat het Frans een moeilijkere taal is

Ik kan u deels volgen in uw redenering, er is nu een overaanbod aan Engels in de media en zeker bij de jongeren, daarbij is Engels een relatief gemakkelijke taal om te leren en om te gebruiken, maar België is nu eenmaal een administratief tweetalig en zelfs drietalig land. De meeste bedrijven, zeker de internationaal gerichte, vragen NL-FR-EN taalkennis. Ik denk dus dat het belang van het Frans niet onderschat mag worden.

Een degelijke beheersing van het Frans hoeft niet in de weg te staan van het Engels, want die taal gebruikt heel veel Franse woorden, net zoals een grondige kennis van het Latijn het leren van het Duits vergemakkelijkt...

Ik vind het Frans een mooie maar moeilijke taal...

tiboo wrote:

Op zich ben ik voorstander van tweetaligheid. Zolang dit maar niet politiek misbruikt wordt. In Vlaanderen spreek ik Nederlands, of eventueel Engels (wegens politieke neutraliteit, en omdat ik dat beter spreek dan de gemiddelde Franstalige :-)).

Maar wat is die tweetaligheid dan? Om nog niet te spreken over welke combinatie(s), maar hoe gaat die volgens Tiboo in haar werk?

Renaat wrote:

Waarom zouden we dat niet eens in een van onze toeristische steden proberen: in Gent bijvoorbeeld: tweetalig onderwijs, Nederlands en Engels bijvoorbeeld?

Kijk naar Luxemburg. Meertaligheid als basis voor de nationale identiteit.

Renaat wrote:

Het doel van taalonderwijs is dat de leerlingen uiteindelijk de onderwezen taal begrijpen, lezen, spreken en schrijven. In mijn stad zijn de leerlingen - als leraar kan ik dat weten - veel meer gemotiveerd om als vreemde taal het Engels te leren dan het Frans, gewoon omdat ze in hun dageljks leven ( op straat, op reis, in hun ontspanning) veel meer met Engels worden geconfronteerd. Nederlands-Engelse tweetaligheid zou betere tweetaligen opleveren dan Nederlands-Frans.
Vijftig jaar geleden wisten de Vlaamse ouders en de leerlingen zelf ook dat Frans kennen erg belangrijk was. Vandaag ondervinden de meeste ouders dat zelf veel minder aan den lijve en de meeste leerlingen helemaal niet.

Er moet ook de expertise zijn om die tweetaligheid in stand te houden. Die komt niet zomaar... Men kan nog Germanist zijn, en magna cum laude in het Engels afgestudeerd zijn, maar dan nog is dat niet (of nauwelijks) voldoende om een Engelse dynamiek tot stand te brengen.

De Nl-Fr tweetaligheid heeft hier in aanzienlijke mate bestaan, maar we hebben ons laten verblinden door haar mindere kanten en ze volledig laten doodbloeien.

Nu is er slechts plaats voor één soort tweetaligheid; de (niet-Belgisch!) communautaire (maar de klassieke communautaire, die van de migrantengemeenschappen), nl. de landstaal + de taal van de ouders in één pakket op school (verdeeld over de vakken, leerlingen gegroepeerd).

Historisch is de propaganda voor tweetalighed in België altijd uitgegaan van de belangengroep die er belang bij had maar één taal te (moeten) kennen.

Renaat wrote:

Ik vind het Frans een mooie maar moeilijke taal...

De kwestie of een taal al dan niet moeilijk is, is subjectief. Om een taal te (willen) leren, is motivatie het kernwoord. Men heeft mensen die Frans moeilijk vinden en Chinees vrij vlot leren...

Renaat wrote:

Historisch is de propaganda voor tweetalighed in België altijd uitgegaan van de belangengroep die er belang bij had maar één taal te (moeten) kennen.

Ik leef niet in het verleden, maar in de tegenwoordige tijd, en uit ervaring weet ik dat je sneller werk vindt als je de twee landstalen beheerst!

Zolang er in België politici carrière maken op basis van een programma dat neerkomt op de weigering om de andere landstaal te kennen is dat verleden niet voorbij...
Uiteraard belet dat mij en 99% van mijn Nederlandstalige medeburgers niet wel de andere landstaal te willen beheersen en zonder problemen in te stemmen met het beleid van de Vlaamse minister van onderwijs, die in zijn begroting een bijzonder groot krediet uittrekt voor het onderwijs van het Frans op alle niveaus van het onderwijs.

Renaat wrote:

Zolang er in België politici carrière maken op basis van een programma dat neerkomt op de weigering om de andere landstaal te kennen is dat verleden niet voorbij...
Uiteraard belet dat mij en 99% van mijn Nederlandstalige medeburgers niet wel de andere landstaal te willen beheersen en zonder problemen in te stemmen met het beleid van de Vlaamse minister van onderwijs, die in zijn begroting een bijzonder groot krediet uittrekt voor het onderwijs van het Frans op alle niveaus van het onderwijs.

99% van de Nederlandstaligen kent Frans? Er zijn er hoogstens 50% die hun moedertaal behoorlijk spreken.